警惕!学前“小胖墩儿”太多了_0

警惕!学前“小胖墩儿”太多了
首都体育学院联合体育安排近来发布《我国3-6岁幼儿体质研讨陈述》。该陈述调研历时近一年,对包含北京在内的全国28个省、市1256所幼儿园12万多名3至6岁幼儿进行了体质健康测验和研讨。成果显现:我国3至6岁幼儿身体形状发育和身体本质展开全体契合儿童生长发育的一般规则,但也有一些问题比较突出,如身体本质差、达标率低和肥壮检出率较高级,假如不采纳有用办法进行活跃干涉,将会对我国幼儿体质健康形成较大晦气影响。数据近五分之一幼儿体测未达标这项针对3至6岁幼儿的测验,其测验方针、鉴定办法及规范均根据国家体育总局拟定的《国民体质测定规范手册(幼儿部分)》。从测验成果来看,我国3至6岁幼儿全体身体本质展开水平较低,首要表现在两个方面:一是从体质测验得分来看,反映身体形状发育水平的身高、体重方针得分高于反映身体本质展开水平的网球掷远、立定跳远、座位体前屈、10米折返跑、双脚接连跳和走平衡木等方针。二是幼儿各项身体本质之间展开水平不平衡,反映下肢力气的立定跳远方针和反映协调性的双脚接连跳方针得分高于反映上肢力气的网球掷远方针、反映柔韧性的座位体前屈方针、反映活络本质的10米折返跑方针和反映平衡才能的走平衡木方针。也就是说,我国3至6岁幼儿全体上肢力气、柔韧性、活络性和平衡才能等本质展开较单薄。我国3至6岁幼儿肥壮问题比较严峻,幼儿肥壮检出率较高,且上升速度较快。测验成果表明:幼儿肥壮总检出率为7.2%,男性幼儿肥壮检出率(7.8%)高于女人幼儿(6.6%),6岁幼儿肥壮检出率最高(男9.6%,女9.1%)。这一数据已迫临我国小学生的肥壮检出率(教育部根底教育质量监测中心体育与健康监测陈述指出四年级、八年级肥壮检出率为8.8%和9.7%)。研讨显现,我国3至6岁幼儿体质测验评分达标率不高,呈现出两低特色:一是体质测验评分全体合格率较低,近五分之一(18.4%)幼儿体质测验评分未到达合格规范。二是优异率(3.4%)和杰出率(14.6%)较低,二者相加缺少20%。全体上看,我国3至6岁幼儿体质健康全体水平不高。我国6岁以下幼儿约有1亿多人,是一个巨大的集体。幼儿体质健康不只关系到其个人未来展开,也关系到咱们国家和民族的展开。幼儿阶段打好体质健康根底,关于从根本上进步我国青少年体质健康水平具有重要意义。剖析体育活动时刻强度不行是主因影响我国幼儿体质健康的首要原因是幼儿体育活动时刻缺少、负荷强度偏低。追其本源,则是幼儿体育场地设施和师资条件较差、体育活动的内容和办法的针对性不强,以及家长不注重等要素形成的。从调查成果来看,我国3至6岁幼儿每天的体育活动时刻缺少,大部分幼儿久坐时刻偏长。有些幼儿园,尽管每天为幼儿都安排了较长时刻的体育活动,但活动的负荷强度不行,达不到有用增强幼儿体质健康的作用,导致幼儿身体本质和动作展开处于较低水平。此外,幼儿在进行户外活动时,部分教师存在惧怕幼儿受伤心思,对具有必定挑战性的活动项目不太敢让幼儿参加,幼儿身体本质和身体机能很难得到有用进步。我国大部分幼儿园体育场地设施缺少,运动场地面积与学生人数不匹配,不能很好满意幼儿展开体育和户外活动的需求。部分幼儿园体育设施存在陈腐老化、成人化现象,严重影响幼儿体育活动的展开。现在我国受过学前体育教育练习的专业幼儿体育教师数量很少,幼儿教师长时刻缺少体育方面的常识和技术专门训练,对幼儿的身心展开及动作展开规则知道不充分,存在体育教育内容、进程规划不科学,教育办法运用不合理等问题,体育教育的科学性、有用性较差。幼儿身心展开和动作展开皆有其规则性和特殊性。展开幼儿体育活动要表现其身心展开的规则,有必要充分调动和招引幼儿的爱好。现在大部分幼儿体育活动都是以游戏的方式展开的,但全体上游戏的规划缺少针对性、趣味性。有些游戏幼儿从小班一向玩到大班,游戏主题不新、情形不明显、道具不更新、内容不针对展开幼儿较单薄的身体本质和动作以及教师重复循环同一个游戏的现象举目皆是,一朝一夕幼儿简单失掉参加体育活动的爱好,很难养成杰出的运动习气。此外,幼儿家长对幼儿体质展开也不行注重。在应试教育的影响下,幼儿家长普遍存在重文明轻体育现象,幼儿的课余活动时刻被各种训练班所抢占,部分家长对幼儿运用电子产品的时刻管理也不严厉,客观上减少了幼儿每天身体活动时刻。主张幼儿园每日应增体能训练课要想进步我国青少年儿童体质健康水平,应该关口前移,把幼儿园作为前沿阵地和主战场,一同让家庭参加,多管齐下、精准施策。首要,应加强幼儿体育展开的顶层规划。国家和当地应尽快出台相关方针,进一步清晰幼儿体育的方针、使命和办法,执行主体职责,引导幼儿园、家庭、社会一同参加,营建全社会关怀幼儿体质健康的杰出氛围。进一步修订完善我国3至6岁幼儿体质健康测验系统,加强幼儿体质测验方针的研讨,不断完善幼儿体质健康测验方针系统和点评规范。拟定我国3至6岁幼儿体育教育攻略,辅导幼儿教师展开体育教育活动。出台促进幼儿体育活动方案,引导各级各类幼儿园从实际出展开开幼儿体育活动。其次,添加幼儿每天身体活动时刻。遵从短时屡次准则,在幼儿上午入园后、课间休息时、下午午睡后、放学前等多个时刻段,安排幼儿展开方式多样的体育活动,确保幼儿足够的体育活动和户外活动时刻。主张有条件的幼儿园,每天为幼儿开设20至30分钟的体能训练课程,有针对性地展开幼儿力气、柔韧、平衡才能等较单薄的身体本质。第三,进一步改进幼儿体育场地设施和师资条件。政府、校园应通力协作,加大经费投入,加强幼儿体育活动场地设施建造,为幼儿发明杰出的运动环境。进一步加强幼儿体育专业师资培育,鼓舞有条件的高级体育院校开设学前体育教育专业,培育幼儿体育专业人才。进一步加强幼儿教师体育专项训练,将幼儿教师体育训练归入国家教育训练方案,不断进步幼儿教师体育教育、教育以及展开幼儿体育科学研讨的才能。第四,掌握幼儿体育的规则和要点,把强根底与补短板相结合。幼儿体育既要为幼儿正式进入校园教育奠定动作展开、身体展开、运动爱好、习气等方面的根底,一同还要留意针对幼儿动作、身体、心思等方面展开缺少的短板展开体育教育。具体来说,一要加强对肥壮幼儿的运动干涉,补幼儿形状发育短板。二要补幼儿身体本质短板,尤其是上肢力气、柔韧性、活络性和平衡才能本质要要点展开。三要补幼儿心思和社会适应展开短板,特别是要加强幼儿英勇、坚强、奋斗等体育精神和团队协作才能的培育。第五,充分发挥家庭在进步幼儿体质健康中的重要作用。加强对幼儿家长宣传教育,进步其对幼儿体育和健康教育重要性的知道。广泛展开方式多样的家乡共育活动,招引家长、幼儿一同参加体育活动。鼓舞家长在家中、在节假日与孩子一同展开体育和户外活动,促进幼儿养成杰出运动习气。第六,高度知道体育的价值,不断拓宽体育促进幼儿身心展开的多维功用。体育内涵包含了德育、智育和美育,关于促进幼儿德智体美全面展开具有重要意义,是不行或缺、不行代替的重要育人手法。当时,关于幼儿体育的价值开发,大都停留在身体和动作展开层面,而对体育促进幼儿认知、语言表达、科学探求等方面才能展开价值的发掘不行。要进一步加强此方面的理论研讨和实践探究,不断进步幼儿体育教育质量和作用。(作者 李林 首都体育学院教授)

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